Resumen del día 10/11/14

Hoy, hemos comenzado la clase dándole un repaso a lo que habíamos visto en el día anterior, esto me ha gustado porque además de afianzar nuestros conocimientos hemos tenido que proponer varias actividades para llevarlas a cabo en el aula, lo que nos es de gran utilidad.
Por otro lado, también el profesor aporta las competencias que se deben desarrollar en cada actividad, lo que la hace mucho más productiva, pues estamos cumpliendo una buena labor en el aprendizaje de las/os niñas/os.

Actividad para aprender el nº 0
Objetivos
1.Identificar y aplicar el número 0 a colecciones de objetos.
2.Realizar la grafía del número 0 siguiendo la dirección correcta.
3.Asociar la ausencia de palabras con la palabra 0.
4.Aplicar el cuantificador 0 en situaciones cotidianas.
Competencias básicas
1.Competencia matemática.
2.Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
3.Tratamiento de la información y competencia digital.
4.Competencia social y ciudadana.
5.Autonomía e iniciativa personal.

Cogeremos tres cajas en las que introduciremos elementos de la vida cotidiana, por ejemplo alimentos. El alumnado deberá hacer recuento de los alimentos que contienen cada caja y anotarlo en el cartelito que tendrá la propia caja. Como referencia de los números, les entregaremos unas tarjetas donde aparecerán estos números con puntitos para que practiquen antes de hacerlos en la caja y asocien la cantidad con el número. También, podríamos adaptarlo de otro modo y hacer una lista de la compra, cogiendo alimentos y echándolos a las cajas dependiendo de las cantidades que se pidan.

Esta ha sido la actividad que se ha propuesto en mi grupo, aunque por otro lado, el docente nos ha recomendado varias actividades para trabajar el mismo contenido, muy útiles.



Actividad "Primero-Último"
Objetivos
1.Utilizar los términos primero y último.
2.Desarrollar las capacidades de observación, atención y discriminación por comparación.
3.Utilizar las propias capacidades en la resolución de problemas lógico-matemáticos sencillos.
Competencias básicas
1.Competencia en comunicación lingüística.
2.Competencia matemática.
3.Tratamiento de la información y competencia digital.
4.Competencia social y ciudadana.
5.Competencia cultural y artística.
6.Competencia para aprender a aprender.
7.Autonomía e iniciativa personal.

El alumnado está colocado en fila, cada niño con un color identificativo. El último pasará por debajo de las piernas de sus compañeros hasta llegar a ser primero. Cada vez que haya un cambio, la fila será fotografiada. Posteriormente, utilizando como recurso la pizarra digital o en asamblea, se proyectan o enseñan las fotografías y entre todos acordaremos cuál es el compañero que en cada foto se encuentra como primero o último, asociándolos con el color.
Al igual que en la anterior actividad, nos son recomendadas diversas actividades más.

TEMA 3

-Números naturales y su tratamiento didáctico-

N={0,1

Nº=N-{0}={0,1,2,3,4,...}

Sistema axiomático:

1. Términos primitivos de la teoría que vamos a construir de naturaleza no especificada y cuya existencia se postula.

2. Axiomas (de peano) que son proposiciones relativas a los términos primitivos y que se tienen por verdaderas (Cosas que sé que son verdad, que me lo creo y no hay que demostrar). Permite la construcción de forma teórica del conjunto de los números naturales.

Son 5 y se usan el concepto de los naturales, "uno" (elemento del conjunto), y aplicación "siguiente".

• Uno es un elemento de los números naturales que es conjunto de elementos que suponemos que existe.
• Todo elemento de N verifica que su siguiente también es un elemento de N.
• Uno no es el siguiente de ningún elemento de N.
• Si los siguientes son iguales, también los originales.
• Axioma de inducción: Un subconjunto de N que contenga a "uno" y que dado un elemento del subconjunto también contenga a su siguiente, entonces subconjunto es igual a N (Técnica de inducción completa)

3. Definiciones de términos distintos a los primitivos (A partir de algo que es verdad trato de demostrar algo que no está demostrado).

4. Teoremas que son propiedades que podemos deducir de forma lógica a partir de las definiciones y los axiomas.